人間福報~時人動態 ~給學生成功的渴望：一代名師艾斯卡蘭堤

2010年4月11日 0:09

給學生成功的渴望：一代名師艾斯卡蘭堤 ◎李甄彥／整理報導

「如果你沒有成功的渴望（ganas），我會給你，因為我是專家。」這是美國八○

年代電影《為人師表（Stand and Deliver）》的一句經典台詞。這部電影讓一位教師成為全美家喻戶曉的明星，他就是玻利維亞裔美國教育家吉米‧艾斯卡蘭堤（Jaime Escalante）。上月三十日，七十九歲高齡的艾斯卡蘭堤因膀胱癌在洛杉磯去世，美國各大媒體都在第一時間向這位偉大的教師表示悼念。美國總統歐巴馬也立刻發表唁電，痛惜一代師表的離去。

「他是那個年代最有名、最有影響力的美國公立學校教師。」曾為艾斯卡蘭堤作傳的《華盛頓郵報》教育主筆傑伊馬修在訃文中寫道：「艾斯卡蘭堤是一個生性活潑、幽默俏皮的玻利維亞人，四十四歲的時候，他開始在美國的中學教書，把一所全國成績最差的高中，轉變成了提高貧困學生學習成績的模範學校，一九八八年，他的事蹟透過電影《為人師表》傳遍了美國和全世界，激勵了成千上萬的教師。」艾斯卡蘭堤並於一九八八年榮獲全美最佳教師獎。

打破貧民學生教育藩籬

艾斯卡蘭堤最為人稱道的故事，當推他在學生家境與程度普遍低劣的加州嘉惠爾高中開辦AP微積分班，遭到校方反對；在艾斯卡蘭堤之前，美國的大學先修課程（指在高中開設的大學水平課程，縮寫為「AP」）通常是私立學校高材生的專利。但他不放棄，每天早出晚歸的他自籌經費硬是開辦，結果學生從五人一路增至滿額。更驚人的是，最初五位學生修課，兩人通過考試。後來九位學生中七人通過考試，繼而十五位學生十四人通過考試。一九八二年十八位學生通過AP微積分考試，如此佳績引起當局懷疑。艾斯卡蘭堤鼓勵學生真金不怕火鍊，以重考證明自己的實力，結果十四人重考十二人過關。

艾斯卡蘭堤打破了美國城市貧民學生無法學習高難度數學的窘境。在他教職生涯的最高峰，他執教的嘉惠爾高中，通過AP微積分考試的學生人數超過了老牌名校；而嘉惠爾高中，百分之八十五的學生來自低收入家庭，極少有家長讀完六年級。不僅如此，他的很多學生後來進入了哈佛、耶魯、麻省理工學院、伯克萊、南加州大學、加州大學洛杉磯分校等名校。而艾斯卡蘭堤成功的祕密，馬修認為，很大程度上歸功於他能夠讓學生每天放學後，願意到他的教室裡繼續學習，並在周六和暑假也來上課，為AP微積分備考。艾斯卡蘭堤用教學熱情與實際行動，證明了窮學生的教育弱勢，可以用更多的激勵、更多的學習時間去戰勝。

以熱情改變學生命運

艾斯卡蘭堤曾說，學生最需要的是ganas—在西班牙語中，這個詞的意思是成功的渴望。他認為學生需要一個挑戰，他能把它給他們。他做到了，年復一年。誠如歐巴馬在唁電裡所說：「儘管我們大都透過電影知道他教導貧民學生微積分的事蹟，但那些曾被他改變命運的學生，是他一生付出的真實見證。在其整個教師生涯中，艾斯卡蘭堤為他的一個個學生，開啟了通向成功和高等教育之門，證實了一個人能走多遠，不會受限於他從哪裡來。他把知識傳遞給學生，更重要的是，他讓他們找到了實現自身潛能的激情與決心。」

生性幽默的天生教師

艾斯卡蘭堤一九三○年出生於玻利維亞的拉巴斯，曾為他作傳的《華盛頓郵報》教育主筆馬修認為，他是一個「從生性幽默、熱愛運動的年輕人成長起來的天生教師（natural teacher）」。

艾斯卡蘭堤的第一份工作是在衛理公會教派創辦的一所學校教物理，沒有課本，那時他才二十一歲。他在拉巴斯成為一位很受歡迎的科學教師，經常趕場，上午在一所學校，下午在另一所學校，晚上還要去上補習班。

移民美國

教師資格無用武之地

在妻子法比奧拉的安排下，一九六四年他三十四歲時，全家移民到美國加州，因為兩個妻舅已經先移民到那裡。艾斯卡蘭堤到美國後，發現他在玻利維亞的教師資格無法讓他在美國的任何一所學校任教。

他花了十年時間學習英語，重新念了大學，他先在帕薩迪納市立學院（Pasadena City College）的夜間部，修得生物學學位，然後白天在一家電腦公司上班，晚上則繼續在加州大學攻讀微積分，同時再利用課餘去參加教師培訓，最終被洛杉磯聯合學區錄用為合格教師。

一九七四年，艾斯卡蘭堤來到嘉惠爾高中沒多久，該校就因學校管理混亂，瀕臨被撤銷資格的命運。在嘉惠爾高中，沒有人注意到這位禿頂、有著厚重口音，專教全校成績最差學生基礎數學的老師。但新的校長卻注意到了，他發現艾斯卡蘭堤的教室裝飾得很有特色，牆上掛滿了體育明星海報和激勵性的標語。

教學方式活潑逗趣

至於他的教學方式，也許從電影《為人師表》裡的情節可略窺一二，例如為了引起學生對數學的興趣，他會扮演廚師，說明數學的有趣；用一顆蘋果的切片來說明分數的觀念；用同學會有幾位男朋友或幾位女朋友來說明代數的應用。或是把學生統統趕到教室後方，等待老師進一步的指示，以進行玩遊戲學數學等。如果有人表現不佳，他會走到學生身邊，小聲地告誡，而非大聲斥責。正由於其教學方式相當有創意且逗趣，不僅啟發了學生學習數學的興趣，也拉進了師生間的距離。

此外，由於班上多數學生都不敢指望自己有美好的未來，艾斯卡蘭堤一方面不斷灌輸同學只要能通過考試，未來就有希望的信念；一方面則以過人的毅力、耐心及創意教學，讓學生建立起對未來的信心與希望。

不過艾斯卡蘭堤並非全然沒有挫折，據說他初到嘉惠爾高中時，曾因學生不肯做預習而感到沮喪，甚至告訴前雇主希望回到原來的電腦公司，直到後來有愈來愈多的學生願意隨他上代數課，才令他改變主意。

私下個性嫉惡如仇

至於艾斯卡蘭堤的個性，從以下事蹟也可感受到。據媒體報導，當他成為全國明星後，跟阿諾史瓦辛格和詹姆斯卡麥隆（著名導演）等名人交往甚密，卻招來了學校其他教師的嫉恨。他也毫不猶豫地向校長舉報其他教師在辦公室從事房地產交易，其嫉惡如仇的個性可見一斑。

艾斯卡蘭堤於一九九一年離開洛杉磯，在一個督學的引薦下，前往加州首府沙加緬度。退休後，他往返於加州和玻利維亞。他開玩笑說，幾所學校都以他的名字命名，卻沒有給他一分錢。當年的學生提起這位讓他們脫胎換骨、改寫人生篇章的數學老師都滿懷感激，他們也在獲悉老師罹癌後伸出援手，捐款替他治病。

而深受艾斯卡蘭堤感召，嘉惠爾高中許多學生取得大學或碩士學位後，也投入教育界。校友們甚至主動到東洛杉磯社區學院、每年暑假舉辦的艾斯卡蘭堤免費數學班當老師，教導低收入新移民家庭的孩子學習代數、三角幾何與微積分。

去世引發教育討論

艾斯卡蘭堤的去世，在美國引發了一場關於教育的討論，焦點集中在如何獲得優秀的教師。《洛杉磯時報》的文章指出，歐巴馬政府要改善美國的師資，與其強調在教師評估中納入對學生考試成績的考核，還不如重視改革優秀教師的養成，包括師範生的錄取政策、師範院校的課程與教學方法等。