系所簡介
中長程發展目標
(一)培養結合專業能力、認知科學、教育研究、輔導知能與教育理念之優秀教師。
(二)培養整合理論與實務之優秀教師。
(三)培養在教學專業工作上，不斷自我省思與自我昇進之優秀教師。
(四)培養具有全人教育理念兼具四項平衡（專業與通識的平衡、人格與學養的平衡、個體與群體的平衡、身、 心、靈的平衡） 的優秀教師
辦學特色
根據本校發展之特色與全人教育理念，藉助各系厚實的專業基礎，培養優秀的師資。因應課程革新與教育改革，結合校內資源，整合科技專長，發展數學領域、自然與生活科技領域、語文領域、資訊教育的中學師資為重點。
本學程在課程規劃方面，強調認知科學的課程，將當代認知心理學對教與學過程的了解與分析，應用於教學過程中，以提昇教學成效。 |
安排「當代教育問題」與「當今教育政策」課程，藉由邀請相關專業學者與實務工作者主持講座，以激發學生對當前教育議題有參與討論之機會，瞭解教育改革之趨勢及因應態度。 |
1 | 「分科教材教法」著重錄影回饋：重視學生實際教學能力的培養，在教 材教法課程中，採用攝影方式給予學生回饋與自我修正的機會。 |
2 | 「教學實習」著重實作與省思：安排同儕試教、八週校外教學，教學錄影帶評析及自我省思。 |
3 | 課程融入教學實務，舉辦教學觀摩與校內教育議題座談，有助學生實務能力之提昇。 |
永續發展目標(SDGs)
師培中心依據本校秉持「中原大學之建校，本基督愛世之忱，以信、以望、以愛，致力於中國之高等教育，旨在追求真知力行，以傳啟文化、服務人類。」之建校宗旨，並以「全人教育」、「生命關懷」及「服務學習」為發展目標，重視學生在專業與身心靈之均衡發展。並切合聯合國永續發展目標(SDGs)中的優良教育價值，發展知識面、態度面及技能面的的核心理念。
其中師培課程的課程的知識面包含了：
1. 瞭解教育對自身的重要性與意義，認識教育的力量。教育使人獲得更多資訊，以接觸理解和應用知識，擴展新視野，並且可以自我精進與成長。
2. 理解教育是一項公益事業，符合全世界的共同利益，不僅是一項基本人權，而是保障實現其他權利的基礎。如：保障孩童與婦女的受教權。
3. 教育為全球邁向有尊嚴的生活之重要途徑，瞭解從在地、臺灣、國際關於教育樣貌與現狀。
4. 瞭解臺灣十二年國民基本教育強調的核心素養主要培養以人為本的「終身學習者」，認知文化為實現永續發展中的關鍵要素。
5. 瞭解十二年國教的「成就每一個孩子－適性揚才」核心理念，尊重學習差異，可以選擇適切的學習管道。
6. 瞭解以學生為學習主體的關鍵與重要性。
學生的技能面則強調了：
1. 終身學習及運用所學知識促進永續發展。
2. 能在不同學習階段針對永續發展目標進行實踐與行動。
3. 透過十二年國民基本教育探究實作、自主學習課題，並能共同一起行動。
4. 透過真實情境的戶外教育引導學生在生活情境中，實踐永續發展。
5. 透過外國政經文化學習，讓學生更具國際移動力。
6. 透過跨領域學習培養核心素養。
7. 透過本土語言檢定（ 閩南語、客語、各原住民語言）增進語言學習。
最後更進一步希望在學習上的態度面上呈現出：
1. 覺知教育的內在價值，在過程中透過分析與運用新知，確定自身的學習需求。
2. 透過技職教育，試探發展自身的多元專業知能與技能。
3. 覺知十二年國民基本教育核心的全人教育的精神，強調「自發」、「互動」、「共好」，三面九項的核心素養。
4. 學習過程導入永續發展教育核心理念，透過批判思考與社會參與的學習方法，深刻瞭解永續發展，也能覺知到永續的生活方式。
5. 覺知多元教育取徑平等。
6. 意識到終身學習的關鍵與重要性。
師培中心秉持著教育是永續發展目標的基石，確保所有人的教育從基礎教育開始。
